偏見と相互理解 — Osaka Jogakuin Web Syllabus

科目名	偏見と相互理解
担当教員	香川　孝三
授業の目的、または到達目標	人権侵害の主要な要因である偏見と差別について、その主要な事例ごとに、その形成要因やメカニズムをさぐり、それらを克服して、いかにすれば相互に理解しあえるのか、その解決策を考察する。
授業の概要	グローバリゼーションの進展にともない世界が一体化する方向がある一方、多様な文化・宗教や民族が存在している。その多様性が紛争の原因になっている。自己と異なるものへの誤解や偏見が差別や不公正、いじめを生み出している。国際的なレベル、国内のレベル、地域社会のレベルごとに、それらの偏見や差別が存在している。それらは現時点だけでなく、歴史的背景をも考慮に入れて考察する必要がある。それらをどう克服するかが我々に問われており、どうすれば解決委に近づけるのかを考えてみたい。


授業の形態	配布するレジメをもとに講義形式で授業をすすめるが、ビデオ等の視聴覚教材を利用しつつ、学生が意見を述べる機会を提供する。
時間割		概要	宿題(予習・復習等)
	1	授業の概要の説明
	2	偏見と差別のメカニズム
	3	ハンセン氏病
	4	アイヌ民族問題
	5	被差別部落問題（１）
	6	被差別部落問題（２）
	7	障がい者問題
	8	在日外国人問題
	9	難民や移住労働者
	10	性的マイノリティ
	11	ホームレス
	12	女性差別問題（１）
	13	女性差別問題（２）
	14	貧困をめぐる問題
	15	偏見・差別をいかに克服するか
準備学習	指定または配布された文献・資料を読む。
教科書	なし。適宜、レジュメや資料を配布する。
参考文献	黒澤満編（本学国際共生研究所叢書）『国際関係入門』（東信堂、2011年）
成績評価方法・基準	成績評価方法：授業への参加・貢献度（発言・質問、プレゼンテーション）、小テストなどに基づく平常点５０％、レポート（授業に関連するテーマを自由に選び、調べて書く）５０％。成績評価基準：①授業の理解度、②自分でどのくらい調べ、考えを深めたか、③それを論理的に表現する力をみる。
関連リンク	授業の中で紹介する）

時間割

担当教員	開講学期	開講曜日	開講時限	履修クラス	単位数
香川　孝三	春学期	木曜日	２時限		2