| 授業の形態 |
講義
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概要 |
宿題(予習・復習等) |
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- 物活論 合理主義哲学 経験主義哲学 連合心理学 ヴント 意識心理学 ウェルトハイマー ゲシュタルト心理学
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- レヴィン ギブソン アフォーダンス ﾌﾟﾚｸﾞﾅﾝﾂの法則 ヘルムホルツ 錯視 ファイ現象 プライミング 色覚理論
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| 3 |
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- 感覚記憶 短期記憶 長期記憶 チャンク 忘却 痕跡消失 干渉説 検索失敗説 スペンサー エビングハウス タルビング ミューラー 記憶の体制化
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| 4 |
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- ワトソン ソーンダイク ケーラー スキナー パブロフ レスポンデント条件付け オペラント条件付け 行動主義宣言 ローレンツ エソロジー
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| 5 |
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- ジャンイタール ボウルビー ゴールトン ダーウィン ピアジェ ヴィゴツキー 愛着
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| 6 |
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- マズロー ハヴィーカースト エリクソン 胎児の能力 青年期延長 発達加速 サクセスフル・エイジング
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| 7 |
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- 自閉症 ADHD LD 高機能自閉症 アスペルガー障害 発達性協調運動障害 精神遅滞
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| 8 |
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- シャルコー ジャネ アンナフロイト 防衛機制 アドラー 個人心理学 カーンバーグ サリヴァン コフート 自己愛理論
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| 9 |
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- ブロイラー シュナイダー クレペリン グレートマザー 老賢人 アニマ アニムス 両性具有 シンクロニシティ コンステレーション 曼荼羅
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- 臨床心理学3：パーソンセンタード・アプローチとゲシュタルト療法
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- ジェームス ロジャース パールズ 指示的カウンセリング エンカウンターグループ
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| 11 |
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- 問題志向と解決志向 ヴィジター コンプレイナント カスタマー タイムスリップ スケーリング コンプリメント
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- エリス ベック 思考記録表 行動記録 スキーマ 認知のひずみ 非合理的信念
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| 13 |
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- クロルプロマジン リチウム 岩倉実相寺 優生保護法 呉秀三 精神保健福祉法 セロトニン ドーパミン アドレナリン
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| 14 |
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- 民族心理学 自己 自己実現 双極的自己 認知的不協和 鏡映的自己 マクドゥガル 印象形成 後光効果 初頭効果 新近効果 アッシュ
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| 15 |
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- 集合行動 社会化 社会意識 役割 社会的勢力 リーダーシップのPM理論 ステレオタイプ 偏見 差別 流行 投票行動 モッブ
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| 準備学習 |
宿題欄のキーワードと人物について下調べをして講義に出席してください
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| 教科書 |
プリント配付
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| 参考文献 |
マイクロソフトエンカルタ
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| 成績評価方法・基準 |
平常点40 レポート点60
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