文書操作
| 科目名 | 教育相談の実際 |
|---|---|
| 担当教員 | 井上 文彦 |
| 授業の目的、または到達目標 |
・生徒が直面している問題への理解を深める。 ・カウンセリングの基本技法を体験的に学ぶ。 ・援助者としての自分の長所、短所に気づく。 |
| 授業の概要 |
学級崩壊、不登校、ひきこもり、いじめなど、教育現場はさまざまな問題を抱えている。そのような状況の中で、教育相談(educational counseling)の重要性はますます増している。それはスクール・カウンセラーや専門家のみが担うべき役割ではない。教師として、生徒をどのように理解し、受けとめるのか。教師にも、生徒に関わり、援助していくために必要な方法論として、カウンセリングの理論と技法の素養が求められている。そこでこの授業では、事例を通して教育相談の実際を学ぶと共に、ロールプレイなどの体験学習によって、カウンセリングの基本的な技法を習得することを目指す。 |
| 授業の形態 |
教育相談の事例研究とカウンセリングのロールプレイ |
||
|---|---|---|---|
| 時間割 | 概要 | 宿題(予習・復習等) | |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 準備学習 |
取り上げる事例の下調べをする。 |
||
| 教科書 |
特になし。授業で資料を配付する。 |
||
| 成績評価方法・基準 |
授業参加度（出席、発言）40％ レポート60％ |
||
時間割
| 担当教員 | 開講学期 | 開講曜日 | 開講時限 | 履修クラス | 単位数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 井上 文彦 | 春学期 | 木曜日 | ３時限 | 2 |
