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科目名 教育と人間  現代の教養
担当教員 中井　弘一、中垣　芳隆、東條　加寿子、夫　明美
授業の目的、または到達目標 以下の項目への理解を深め、これからの教員に求められる資質・能力を身につけることの意義を知る
・教育問題・課題等への理解
・教育的困難・課題を克服する使命感
・創造性のある教育活動のプロデュース能力
・協働して教育課題に立ち向かうために支え合う同僚性
授業の概要 教職を目指す学生に、教職への情熱と自覚を促し、教職を相互に自立した個人として自己を形成していくテーマと捉え、教育の本質とは何かを問う授業を行う。様々な指導例・エピソードをもとに学校における教職の意義の実践的な理解を図る。
時間割   概要 宿題(予習・復習等)
1
  • 8月10日１限　生徒の心を開くコミュニケーション活動
2
  • 2限　討論：指定図書「青い鳥」村内先生の教育：生徒との接し方
3
  • 3限　討論：指定図書「青い鳥」村内先生の教育：生徒との接し方
4
  • 4限　講演：「中学生を教えながら教えられながら」
5
  • 5限　講演：「中学生を教えながら教えられながら」
6
  • 6限　講演を聴いて　「生徒の心を開くコミュニケーション」とは
7
  • 8月11日　　1限　講義・演習「新聞記事に見る教育課題　①」
8
  • 2限　講義・演習「新聞記事に見る教育課題　②」
9
  • 3限　講義・演習「今求められる教育とは　①」
10
  • 4限　講義・演習「今求められる教育とは　②」
11
  • 5限　討論：指定図書「灯し続けることば」　大村はまの教育哲学
12
  • 6限　討論：指定図書「灯し続けることば」　大村はまの教育哲学
13
  • 8月12日　1限　講演「高校生を教えながら教えられながら」
14
  • 2限　講演「高校生を教えながら教えられながら」
15
  • 3限　講演を聴いて「生徒の意欲を高める」とは
16
  • 4限　指定図書によるスピーチと教育問題のプレゼンテーション
17
  • 5限　指定図書によるスピーチと教育問題のプレゼンテーション
18
  • 6限　まとめ
教科書 指定図書　　①大村はま（2004）「灯し続けることば」小学館
　　　　　　　　②重松清（2007）「青い鳥」新潮社
新聞記事に見る教育問題クリッピング　　担当教員による配布資料　
参考文献 文科省（2008）「中学校学習指導要領」
文科省（2009）「高等学校学校学習指導要領」
成績評価方法・基準 クラスワーク　　　60％
・指定図書によるスピーチ、原稿と発表
・教育問題プレゼンテーション
レポート　　　　　　40％

時間割

担当教員 開講学期 開講曜日 開講時限 履修クラス 単位数