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科目名 文章表現法 
担当教員 槌賀 七代
授業の目的、または到達目標 共通の伝達手段としての「文章表現」の基本的な日本語表記法を身につけ、「書くこと」の意義を認識してもらいたい。書くことは難しいと敬遠しがちな人もいるかもしれないが、自分の考えや思いを言葉にし、文字として文章にすることの面白さを知ってもらいたい。そして、「書くこと」は「読むこと」であり、しかもそれは「自分を知る」ことであり、「他者を知ること」であり、「他者に心を繋ぐこと」であり、ゆえにも「生きること」「存在すること」に繋がることであることを知ってもらいたい。結果、書かれた作品は、文集としてまとめる予定である。
授業の概要 人は何のために「言葉」を覚え、「言葉」を綴ろうとするのであろうか。このような疑問を基本に据え、「書くこと」の意味を考察する。ただの抽象論に陥らないため、実際に「書く」作業を重ねることにより、その意味を実感してもらいつつ、考察していく。そのため各人、「書く」作業を重ね、そこで体験したことを言語化していく作業が求められる。
授業の形態 提出された課題を、各々個人指導の形式で添削し、指導する。
時間割   概要 宿題(予習・復習等)
1
  • 授業の進め方・形態、評価の出し方、授業の目標についての説明。表記法の説明。
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2
  • 「自分について」等、まずは四課題、二百字で書くことを始める。
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3
  • 提出された課題の添削と指導
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4
  • 　提出された課題の添削と指導
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5
  • 　提出された課題の添削と指導
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6
  • 　提出された課題の添削と指導
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7
  • 　各ジャンルの文章を読み、それに対する自分の考え・意見を書く。
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8
  • 提出された課題の添削と指導
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9
  • 提出された課題の添削と指導
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10
  • 提出された課題の添削と指導
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11
  • 提出された課題の添削と指導
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12
  • 感想文と論説文の違いと書き方の説明
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13
  • 「『書くこととやさしさ』ついて」の説明
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14
  • 提出された課題の添削と指導
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15
  • 「イメージを伝える」 という課題の説明とその書く方法の説明
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  • 提出された課題の添削と指導
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17
  • 提出された課題の添削と指導
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  • 提出された課題の添削と指導
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19
  • 提出された課題の添削と指導
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20
  • 「書くということ」についての説明
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21
  • 提出された課題の添削と指導
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22
  • 論説文についての説明
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  • 提出された課題の添削と指導
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24
  • 提出された課題の添削と指導
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25
  • 提出された課題の添削と指導
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26
  • 提出された課題の添削と指導
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27
  • 提出された課題の添削と指導
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  • 全ての課題の点検と確認、および評価とその確認
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準備学習 「書く」作業は、自己管理・自己責任である。各課題に対しては授業中に仕上げるつもりで臨むこと。
教科書 適宜、必要と思われた時、各々に指導する。
成績評価方法・基準 提出された課題の評価の平均点を単位の認定にあてる

時間割

担当教員 開講学期 開講曜日 開講時限 履修クラス 単位数
槌賀　七代 通年 木曜日 ５時限 B 4
槌賀　七代 通年 火曜日 ７時限 A 4