パーソナルツール
現在の場所: ホーム → 担当教員 → 教務ユーザ → Syllabus2008 → 自己の発見 I-1　（哲学）
文書操作

←講義で検索へ     ←時間割で検索へ

科目名 自己の発見 I-1　（哲学） 
担当教員 川端　隆寛
授業の目的、または到達目標 広大な宇宙に目をむけ、その中での自己の位置づけを模索し、殻に閉じこめられていた閉塞ぎみの自分をまず発散、解き放って、大宇宙と小宇宙という大まかな輪郭をつかむ。それを通して、互いに映し合う自他の構造に気づくことで、他者の他(者)性による自己の発見をめざす。
授業の概要 テーマ：宇宙、わたし．．．
　＜下を見ればきりがある＞といった標語がまかり通る今日、天空を見上げることを忘れてしまったわたしたち。夜空には雲ひとつないとは言ってみたところで、天の川は見当たらない。都会人だから仕方がない、とふてくされてはみたものの、少し向こうが見たいような気がする。｢宇宙、それは最後のフロンティアである」という精神をかかげて時空をかけめぐるエンタープライズ号の姿は、かけ離れたヴァーチャルな存在としてわたしたちの目に映るけれども、スペースシャトルの目的がリアルに遂行されていることはメディアを通してわたしたちの目にはいる。「宇宙は私を包み、私は宇宙を包む」というパスカルの言葉が思い出されよう。二つの宇宙が、流れる今という私の中で同居し、互いに映し合って一つの宇宙をなしているようだ。
何かが見つからないだろうか。
授業の形態 講義およびVTRの視聴、各自の意見交換などをまじえた演習。
時間割   概要 宿題(予習・復習等)
1
  • オリエンテイション：履修上の注意事項、成績評価、授業の目標と内容等の説明。　宇宙とはどんなものか？：宇宙論の変遷～星の子供たち～星の一生～ブラックホールなど　　
2
  • 宇宙とわたし：宇宙の中に＜わたし＞を探す　宇宙における人間の地位：大宇宙と小宇宙～「宇宙は何からできているか？」～「わたしは何からできているか？」　　
3
  • 研究課題１：「わたしは何のために生まれてきたのか？」　宇宙も私も物質からはできている。では、もしそうだとすると物質以外は存在しないのか？たとえば、眼の前に取り出して知覚することができないから「心」や「精神」なんてのは実在しないのだろうか？　　
4
  • 研究課題2：Big Questions提起　きのうのわたし、今日のわたし、明日はいったいどんな人？　　
5
  • 自己と他者：鏡としての他人は存在するのか？～私は誰にとっての他者か？～鏡の世界？　自己と他者：鏡としての他人は存在するのか？～私は誰にとっての他者か？～鏡の世界？　　
6
  • 他人はいるのか？～せまりくる顔　自分がぼやけることの心地よさ～遠い遠いところ、そこではまだ可能が可能のままであったところ　総括　　
準備学習 休暇などを利用して参考図書などにさっと目を通し、自分なりに宇宙のイメージを描き、さまざまな自分のあり方を模索しておくことが望ましい。詳細な参考文献については、授業に関連するものだけでなく、諸姉の将来的な展望も含めて紹介していく予定である。
教科書 プリント使用。
参考文献 『じぶん・・・この不思議な存在』　鷲田清一　（講談社現代新書）
『ハッブル望遠鏡が見た宇宙』　野本陽代・Ｒ．ウィリアムズ　（岩波新書）
『哲学の謎』　野矢茂樹　（講談社現代新書）
『ソフィーの世界』　ヨースタイン・ゴルデル　日本放送協会出版
“ What does it all mean?: A very short introduction to philosophy ”， Thomas Nagel， 1987.
成績評価方法・基準 授業中課題(20％)， レポート(80％)。６０点以上を合格とする。

時間割

担当教員 開講学期 開講曜日 開講時限 履修クラス 単位数
川端　隆寛 春学期 木曜日 ７時限 A 4
川端　隆寛 春学期 木曜日 ７時限 B 4
川端　隆寛 春学期 木曜日 ８時限 A 4
川端　隆寛 春学期 木曜日 ８時限 B 4