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科目名 生と死の理解 (いのちの教育) 
担当教員 朴　賢淑
授業の目的、または到達目標 広い視野のなかで各自の死生観を形成するとともに、「生」と「死」を現実のものとして受け止め、考え、それを尊ぶ姿勢を身につけることができる。
授業の概要 現代の課題を題材としながら、生と死について正面から向き合い、幅広く考える。
科目群/ベンチマーク 共通教育科目
授業の形態 講義と学生による研究発表・討論の形式で行われます。
時間割   概要 宿題(予習・復習等)
1
  • プロローグ：　生と死、現代と聖書：死ぬということはどういうことか。　ライフサイクルの中での死と老い：私ならどう迎えたいのか。
  • 次回授業範囲の予習(50分)
2
  • 1,若者文化　2,青年期の生き方について　3,エロスとアガペーの愛
  • 課題提出。各自、自分が発表するテーマについて調べ、プレゼン発表を行うことが要求される（180分）
3
  • 【生への畏敬】1,人工授精　2,体外受精　3,人工妊娠中絶
  • 課題。次回授業範囲のテキスト予習と関連文献の精読（50分）
4
  • 脳死と臓器移植
  • 課題提出。授業範囲の予習と時事問題について精読（50分）
5
  • 安楽死と尊厳死
  • 課題。授業範囲の予習および関連記事調べ（50分）
6
  • 自殺の問題
  • 課題提出。次回授業範囲のテキスト予習および資料調べ（50分）
7
  • 「家族難民」と孤独死
  • 課題。授業テーマについてテキストおよび関連記事を調査（50分）
8
  • 1,ホスピス　2,在宅ターミナルケア　3,介護ケアについて
  • 課題提出。次回授業範囲の予習（50分）
9
  • エイズ
  • 課題と授業のテーマとテキストを理解し、関連記事を精読（50分）
10
  • 恋愛について
  • 課題提出。次回授業範囲の予習（50分）
11
  • 結婚について
  • 課題と授業テーマの関連著書や記事を精読（50分）
12
  • 就活、そして働きざかりの落とし穴
  • 課題提出。次回授業範囲の予習（50分）
13
  • 中年の危機と再生
  • 課題と授業テーマと関連図書、記事を精読（50分）
14
  • 老人の知恵、老後の生き方について
  • 課題提出。次回授業範囲の予習（50分）
15
  • 1,災害と地域の防災活動について　2,ボランティア活動
  • 課題と授業テーマの予習。レポートの提出（180分）
準備学習 新聞やメディアの時事問題、国際情勢などに積極的に目を通しておくこと。
教科書 ・神田健次(編)『生と死』(講座現代キリスト教倫理1)、日本基督教教団出版局、1999年。
・町田貞子『娘に伝えたいこと』、光文社、2011年。
参考文献 ・窪寺俊之･平林孝裕『続･スピリチュアルケアを語る―医療･看護･介護･福祉への新しい視点』､関西
　　学院大学出版会。
・河合隼雄(著)河合俊雄(編)『生と死の接点―“心理療法”コレクション3』､岩波現代文庫､2009年。
・関根清三(編)『性と結婚(講座現代キリスト教倫理2)』､日本基督教団出版局､1999年。
・A.M.パインズ(著)高橋丈司･岩田昌子(訳)『恋愛と結婚のもえつきの心理』､北大路書房､2007　
　　年。
・小田島嘉久『キリスト教倫理入門』､ヨルダン社､1988年。
・甘利てる代『介護施設で看取るということ』､三一書房。
・斉藤弘子『自殺したい人に寄り添って』、三一書房。
・松田容子『在宅ターミナルケアを地域で支える』、三一書房。
・中島由佳利『残された人々の心の声を聴く』、三一書房。
・太田宏人『逝く人・送る人―葬送を考える』、三一書房。
・岡本栄一・菅井直也･妻鹿ふみ子(著)『学生のためのボランティア論』､大阪ボランティア協会出版
　　部､2006年。
・守本友美･河内昌彦･立石宏昭･岡本栄一(著)『ボランティアのすすめ―基礎から実践まで』､ミネル
　　ヴァ書房､2005年。
・日野原重明(著)『メメント・モリ(死をみつめ､今を生きる)』、海竜社、2009年。
成績評価方法・基準 【成績評価方法・基準】
日常点（60％：参加意欲、発表・発言、貢献度、振り返りと小テスト、課題）、プレゼン発表（20％）、レポート（20％）

【課題のフィードバック方法】講義中に前回のふりかえりと小テスト、課題に対する解説を行う。