道徳教育の指導法 — Osaka Jogakuin Web Syllabus

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科目名	道徳教育の指導法
担当教員	川端　隆寛
授業の目的、または到達目標	・中学校における実践から、道徳教育の重要性・必要性とその魅力について認識する・演習を通じて、道徳学習の指導案や資料作りができるようになる・模擬授業を通して、実践的な態度について考え、技能の一部について学ぶ
授業の概要	親子間の殺傷事件や青少年・幼児の巻き込まれる事件が繰り返し報道されている。また、「挨拶のできない若者」「電車やコンビニの前で平気で座り込む若者」の増加など、青少年のモラルの低下が言われて久しい。そのような中で、今回の指導要領改訂の際にも学校教育における「道徳教育」の重要性が強調されている。そこで、小中学校における道徳の時間の重要性・必要性とその魅力について知り、授業づくりのポイントを学ぶと共に、実際に指導案を書き、模擬授業を通して実践的な理論と技能を身につける。


科目群/ベンチマーク	EDU2101（715生以前）・EDU2210（716生以降）
授業の形態	講義および演習
時間割		概要	宿題(予習・復習等)
	1	道徳教育の必要性　道徳教育の重要性　道徳教育の魅力　道徳教育のあり方	プレゼンの準備／『道ありき』レポート作成
	2	授業づくりと学級集団づくり　学びあう集団をつくる「自助の助」を積み重ねて行く「自律の心」「自己と他者」	プレゼンの準備／『道ありき』レポート作成
	3	学習指導要領を読み解く　〔演習〕	プレゼンの準備／『道ありき』レポート作成
	4	教員によるモデル授業①　〔演習〕：テーマ「挨拶のできない若者」授業のねらいや工夫についてのワークショップ	プレゼンの準備／『道ありき』レポート作成
	5	教員によるモデル授業②　〔演習〕：　テーマ「電車やコンビニの前で平気で座り込む若者」授業のねらいや工夫についてのワークショップ	プレゼンの準備／『道ありき』レポート作成
	6	教員によるモデル授業③　〔演習〕：　テーマ「愛について」授業のねらいや工夫についてのワークショップ	プレゼンの準備／『道ありき』レポート作成
	7	道徳学習の可能性　〔講義＆演習〕劇を活用した道徳学習　自分自身を語らせるための方法	プレゼンの準備／プレゼンの整理報告書提出
	8	指導案作成　〔演習〕：　大人として見守りながら、子どもの顔を想像して　躓きを想定して	プレゼンの準備／プレゼンの整理報告書提出
	9	模擬授業①　〔実習：寸劇や落語、紙芝居など〕：　テーマ「ことばの大切さを通して」	プレゼンの準備／プレゼンの整理報告書提出
	10	模擬授業②　〔実習：寸劇や落語、紙芝居など〕：　テーマ「生きること、学ぶこと、教えること」	プレゼンの準備／プレゼンの整理報告書提出
	11	模擬授業③　〔実習：寸劇や落語、紙芝居など〕：　テーマ「生命の尊さ、生きることへの不安」	プレゼンの準備／プレゼンの整理報告書提出
	12	模擬授業④　〔実習：寸劇や落語、紙芝居など〕：　テーマ「学校でのいじめなどの問題」	プレゼンの準備／プレゼンの整理報告書提出
	13	特別活動との関わり　〔講義〕／指導案の作成について	指導案の作成・提出
	14	総合的な学習の時間との関わり／道徳の教科化について　〔講義〕	指導案の作成・提出
	15	教育の中で道徳の果たす役割　道徳教育・学級づくり・学習集団づくり	指導案の作成・提出
準備学習	模擬授業の準備に各自が専念すること。授業開始早々にテキスト『道ありき』についてレポート課題を求めるので早いうちに読み始めておくことが望ましい。
教科書	・『道ありき（青春編）』　三浦綾子　新潮文庫（および担当教員による授業中配付資料）
参考文献	・文科省『中学校学習指導要領』（東山書房）・文科省『高等学校学習指導要領』
成績評価方法・基準	授業中課題（10％）　　　　　　模擬授業（30％）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　定期試験あるいはレポート（60％）

時間割

担当教員	開講学期	開講曜日	開講時限	履修クラス	単位数
川端　隆寛	秋学期	木曜日	３時限		2

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