Participatory Learning(参加型国際学習方法論）

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科目名	Participatory Learning(参加型国際学習方法論）
担当教員	JOHNSTON, Scott
授業の目的、または到達目標	団体、プログラム、またプロジェクトに参加することにより得られる学びについて教授することがねらいである。受講生は教えることと学ぶことの違いを理解し、また様々な種類の学習方法や学習サポート方法があることを理解し、習得する。特に、参加型学習方法について研究し、自らの研究対象として学習者を実際に設定する。 To teach students about the role of learning in institutions, programs and projects. Students need to know the difference between teaching and learning and to understand that there are many different ways of learning and supporting learning. In particular, we will examine the theory around learning and the need to have learners participate in their own learning.
授業の概要	学習方法論を中心に授業を展開する。内容は、心理的学習方法、設定型学習法、参加型学習法である。受講生は海外の事例も含んだ様々な種類の学習方法を学び、それぞれの研究分野を決め、その研究の中から新たな学びを見つけていく。This course will discuss theories on learning. It will include the psychology of learning, situated learning, active learning. Students will examine the role of learning in a variety of settings, including overseas development programs. Students will each consturct a project and they will examine the types and roles of learning that are utilized.


授業の形態	リーディング・ディスカッション・ライティング Reading, discussion and writing
時間割		概要	宿題(予習・復習等)
	1	イントロダクション Introduction; studying vs learning
	2	学習とは？Learning: What is it?	リーディング Reading
	3	Frieire と学習Frieire and learning	リーディング Reading
	4	学習のスタイルStyles of learning	リーディング Reading
	5	社会構成と学習者Social constructivism and the learner	リーディング Reading
	6	教育プロジェクトにおける事例：トピックを選択A case study of an educational project; choosing topics	リーディング Reading
	7	学習に参加させる方法Ways to have learners participate;　simulation	リーディング Reading
	8	学習、内容、そして過去からの影響Learning, context, and influences from the past	リーディング Reading
	9	設定型学習法とVygotsky More on projects that promote learning	リーディング Reading
	10	研究の中間発表 Presentation on progress of projects	発表の準備
	11	学習の実験 An experiment in learning	発表 Presentation
	12	ジンバブエでのプロジェクトと学習 A Zimbabwe project and learning	リーディング Reading
	13	アジアでのプロジェクトと学習 An Asian project and learning	リーディング Reading
	14	学生による発表 Student presentations	発表の準備 Presentations
	15	将来に向けた参加型学習方法 Participatory learning in the future	リーディング
準備学習	リーディング、発表の準備、ディスカッションの準備 Preparation will include reading, preparing for presentations, and preparing for discussions.
教科書	Freire, Paulo(2002) 教育学の可能性：抑圧教育の追体験 New York：Continuum To be decided
参考文献	図書館にある関連資料 Materials will be on reserve at the library
成績評価方法・基準	５０％平常態度（ディスカッションへの参加・ペーパー・宿題）２０％発表３０％プロジェクトに対する筆記評価とその参加型学習からの視点 50% Class work (participation in discussion, short writings, and homework) 20% Presentations 30% Written evaluation of a project and its participatory learning aspect

時間割

担当教員	開講学期	開講曜日	開講時限	履修クラス	単位数
Ｊｏｈｎｓｔｏｎ　Ｓ	秋学期				2

セクション

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