教育基礎論　(隔週） — Osaka Jogakuin Web Syllabus

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科目名	教育基礎論　(隔週）
担当教員	原田　恵子
授業の目的、または到達目標	・教育の目的・内容・方法に関する基本的な事柄を理解できる。・家庭・学校・地域のもつ教育学的役割を理解し、教育は学校教育がすべてではないことを認識できる。・現代の教育問題について理解を深め、自らの意見を表明することができる。
授業の概要	「教育学」への窓口として、教育史・教育方法学・教育社会学等の観点から、教育の本質と目的・内容・方法についての基礎的な知識を講義する。その後、家庭教育・学校教育・社会教育等について、学問的な立場をふまえつつ、具体例を挙げながら、講義・発表・討議等を通して理解を深める。


科目群/ベンチマーク	教職に関する科目
授業の形態	講義・討議・発表を併用する。
時間割		概要	宿題(予習・復習等)
	1	オリエンテーション～授業科目の概要と進め方について～	配布資料を読んで、次回からの授業に備える（15分）
	2	現代の教育問題（1）～キャリア教育の意義と目的について～	配布資料を読んで復習した上で、キャリア教育に関する課題プリントを完成させる（30分）
	3	ワーク～映画「世界の果ての通学路」と現代日本の児童生徒の実態の比較・考察～	配布資料を読んで復習する（15分）
	4	現代の教育問題（2）～学習指導要領がめざす教育の実現について～	配布資料を読んで復習した上で、学習指導要領に関する課題プリントを完成させる（30分）
	5	ワーク～「学ぶ」「習う」「勉強する」「伝える」「教える」についての比較・考察～	配布資料を読んで復習した上で、学びに関する課題プリントを完成させる（30分）
	6	教育学の歴史（1）～西欧の教育史について～	配布資料を読んで復習する（15分）
	7	教育学の歴史（2）～日本の教育史について～	配布資料を読んで復習する（15分）
	8	公教育について～学校教育は、なぜ必要か～	配布資料を読んで復習した上で、プレゼンテーションの準備をする（60分）
	9	ワーク～自分の学校教育体験に関するプレゼンテーション～	配布されたプレゼンテーション資料を読んで復習する（15分）
	10	現代の教育問題（3）～「いじめ」を考える～	配布資料を読んで復習した上で、いじめにかんする課題プリントを完成させる（30分）
	11	現代の教育問題（4）～特別支援教育を考える～	配布資料を読んで復習した上で、特別支援に関する課題プリントを完成させる（30分）
	12	生涯学習と社会教育～社会教育の概念と内容・方法～	配布資料を読んで復習した上で、社会教育に関する課題プリントを完成させる（30分）
	13	生涯学習の原理～学校教育の行き詰まりと生涯学習：学歴社会から学習社会へ～	配布資料を読んで復習した上で、学校教育に関する課題プリントを完成させる（30分)
	14	生涯学習の理論と展開～学校教育・社会教育・家庭教育の融合(中学校を中心に）～	配布資料を読んで復習した上で、生涯学習に関する課題プリントを完成させる（30分）
	15	振り返り・まとめ・授業アンケート	総ての配布資料を読んで復習する（60分）
準備学習	授業ごとに与えられた課題プリントを完成させなければならない。
教科書	特になし(授業ごとにオリジナルプリント配布）
参考文献	中学校学習指導要領（文部科学省) 文部科学省白書（文部科学省）
成績評価方法・基準	成績評価方法・基準　授業参加度(発表、発言、プレゼンテーション）：40% 小テスト・提出物:20％　レポート：40% 課題のフィードバック方法　・小テストの結果や提出物へのコメントを授業内に返却し解説する。　・レポートにコメントして学期末に返却する。

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