生徒指導の理論と方法 — Osaka Jogakuin Web Syllabus

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科目名	生徒指導の理論と方法
担当教員	山村義昭
授業の目的、または到達目標	・生徒指導では、生徒と教員の関係を越えた人間と人間の対峙であり、それは教員自身の人間としての在り方生き方や全人格が問われていることを認識する・その上で教員としての在るべき資質の向上と生徒指導の力量を高めることを目標とする
授業の概要	生徒指導は、教育の目的を達成するための教育的な機能と方法の一つである。その教育的な機能と方法を活かすには、時代の急激な変化とともに、生徒の現状や生徒が育って来た家庭や社会の背景を的確に把握することが大切である。そうした環境の変化を認識し、生徒個々の理解を深めた上で、教員間で十分に意思疎通を図った指導内容や方法を具体的に作成することの生徒指導上の意味を探る。また、生徒指導が一番成果を上げるのは、生徒と教員との間に信頼関係が確立している時であること踏まえ、信頼関係の確立を大切にした生徒指導のあり方を学ぶ。


科目群/ベンチマーク	EDU2103（715生以前）・EDU2230（716生以降）
授業の形態	講義、事例研究、発表、討議等
時間割		概要	宿題(予習・復習等)
	1	はじめに　講義ガイダンス　生徒指導のイメージ	社会状況の変化と子どもの実態について予習
	2	生徒指導の目標と指導原理	信頼される教師像についてレポート1
	3	生徒理解(発達観・指導観)	配布資料を読んで復習
	4	生徒理解(配慮を要する生徒の指導)	配慮を要する生徒に関するレポート2
	5	生徒全体への指導(教科における生徒指導)	配布資料を読んで復習
	6	生徒全体への指導(教科外における生徒指導)	個別の課題についてレポート3
	7	個別の課題への対応(いじめ)	配布資料を読んで復習
	8	個別の課題への対応(不登校)	配布資料を読んで復習
	9	個別の課題への・対応(虐待・ネット被害)	配布資料を読んで復習
	10	個別の課題への対応(暴力・少年非行)	配布資料を読んで復習
	11	基本的生活習慣と校内規律(生徒指導と学級経営)	体罰についてレポート4
	12	生徒指導推進のための学校体制	配布資料を読んで復習
	13	成長を促す指導と予防・課題解決的な指導	生徒指導だよりの作成
	14	教育相談　家庭(保護者)や地域社会との連携	発表の準備
	15	生徒指導だよりの発表、全体のまとめ	なし
準備学習	講義時に出す課題を調べてくること。生徒指導に関する報道記事を読み整理すること。
教科書	なし
参考文献	・文部科学省『生徒指導提要』（教育図書）22.11.20　　・その他授業中に紹介する文献。
成績評価方法・基準	毎講義時に出す講義内容についてのミニレポート30%、課題レポート50%、授業参加度(発言、プレゼンテーション、討議の参加度等)20%

時間割

担当教員	開講学期	開講曜日	開講時限	履修クラス	単位数
山村義昭	春学期	木曜日	５時限		2

セクション

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