文書操作
| 科目名 | くらしの中の科学 |
|---|---|
| 担当教員 | 吉島 一彦 |
| 授業の目的、または到達目標 |
・日常生活に様々な影響を及ぼす科学技術の意義を理解することができる。 |
| 授業の概要 |
科学技術は20世紀に入って飛躍的に発展し、私たちの生活を一変させた。現在、最先端の科学技術が私たちの身の回りの生活にどのように活かされ、また、どのような影響を及ぼしているか、具体的な事例によって学ぶ。 |
| 科目群/ベンチマーク | 共通教育科目 | ||
|---|---|---|---|
| 授業の形態 |
主に講義（ディスカッションも積極的にやりたい） |
||
| 時間割 | 概要 | 宿題(予習・復習等) | |
| 1 |
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| 10 |
|
|
|
| 11 |
|
|
|
| 12 |
|
|
|
| 13 |
|
|
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
| 準備学習 |
特になし。ただし、新聞などを読み、最新の科学技術情報に敏感になること。 |
||
| 教科書 |
特になし |
||
| 参考文献 |
テーマによってその都度明示する |
||
| 成績評価方法・基準 |
受講態度、発言、複数回のレポート、最終レポートなどを総合的に評価。特に最終レポートに重きを置く。配分比率は受講態度20％、発言と小レポート30％、最終レポート50％を考えている。随時行う小レポートは各内容をまとめて講評する |
||
